Приложение 1 
УТВЕРЖДЕНО приказом 
Управления образования 
МР «Оленекский ЭНР»
от «04» июля 2022 г. № 01-05/88/1

ПОЛОЖЕНИЕ 
о мониторинге системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся общеобразовательных организаций 
МР «Оленекский эвенкийский национальный район» 

1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о мониторинге системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся общеобразовательных организаций МР «Оленекский эвенкийский национальный район»  (далее — Положение) определяет цели, задачи, принципы, показатели, порядок проведения, сбора информации, обработку, анализ результатов, систематизацию, хранение полученной информации по результатам мониторинга системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся общеобразовательных организаций МР «Оленекский эвенкийский национальный район»  (далее — Мониторинг), устанавливает единые требования к проведению мониторинга. 1.2. Мониторинг представляет собой систематическое стандартизированное наблюдение за состоянием самоопределения и профессиональной ориентацией обучающихся общеобразовательных организаций МР «Оленекский эвенкийский национальный район»  (далее - общеобразовательные организации), созданием условий, динамикой изменений полученных результатов. 1.3. Мониторинг направлен на получение информации о созданных условиях, обеспечивающих систему работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся и качестве деятельности общеобразовательных организаций по профессиональному самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся. 1.4. Мониторинг включает комплекс организационных процедур, формируемых на муниципальном уровне, а также на уровне общеобразовательных организаций. 1.5. Мониторинг проводится по результатам экспертизы документов и материалов, размещённых в открытом доступе по ссылкам (Показатели оценки создания условий, обеспечивающих систему работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных организациях), а также по статистическим данным (Показатели оценки качества деятельности по самоопределению и профессиональной ориентации в общеобразовательных организациях), предоставленными образовательными организациями.
1.6. Порядок осуществления мониторинга, а также перечень обязательной информации, подлежащей мониторингу, устанавливается  Управлением образования МР «Оленекский эвенкийский национальный район» далее «Управление образования».
2. Исполнитель
2.1. Мониторинг и анализ его результатов осуществляют районные методические объединения управления образования  МР «Оленекский эвенкийский национальный район»  (далее – РМО).
3. Основные цели, задачи и принципы мониторинга
3.1. Цель мониторинга: Повысить качество деятельности общеобразовательных организаций МР «Оленекский эвенкийский национальный район»  по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся.
3.2. Основные задачи мониторинга:
-  определение качества условий осуществления работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся общеобразовательных организаций;
-  выявление факторов, влияющих на качество работы, повышение эффективности деятельности по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся общеобразовательных организаций;
- обеспечение открытости и доступности объективной информации о работе по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных организациях.
3.3. Основные принципы мониторинга:
- функциональное единство системы оценки созданных условий, обеспечивающих систему и качество работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся общеобразовательных организациях при возможной вариативности организационно – технических решений;
-единый подход к формированию качественных и количественных результатов мониторинга и их интерпретации;
- объективность, достоверность;
- полнота;
- системность;
- мобильность и гибкость с учетом социально-экономических и культурных особенностей территории МР «Оленекский эвенкийский национальный район» ;
- открытость и информационная безопасность, прозрачность, адекватность процедур и механизмов оценки созданных условий, обеспечивающих систему и качество работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных организациях;
- реалистичность требований, норм и показателей качества созданных условий, обеспечивающих систему и качество работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся;
- корректность использования результатов оценки созданных условий, обеспечивающих систему и качество работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных организациях;
- соблюдение морально-этических норм при проведении процедур оценки созданных условий, обеспечивающих систему и качество работы по сопровождению профессионального самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных организациях.
4. Управленческий цикл мониторинга и его компоненты
4.1. Управленческий цикл системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся начинается с выдвижения целей и их обоснования в нормативных документах, которые подлежат оценке. Выдвижение целей предполагает определение стратегии развития системы управления качеством самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных организациях. Обоснование целей предполагает приведение убедительных аргументов или доводов, обусловленных нормами, предпосылками и установками, в соответствии с которыми необходимо принять конкретные практические действия. Цели должны быть конкретными, достижимыми, измеряемыми, иметь срок исполнения, а также содержать задачи, решение которых обеспечит реализацию данных целей.
4.2. По результатам мониторинга осуществляется анализ полученной информации. Анализ результатов позволяет выявить и охарактеризовать особенности системы управления качеством работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся с учетом специфики общеобразовательной организации.
4.3. Результатами анализа мониторинга являются:
- распределение образовательных организаций по группам: с низкой, средней и высокой эффективностью деятельности по созданным условиям, обеспечивающим систему и качество работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных организациях;
- формирование адресных предложений по эффективности деятельности по созданию условий, обеспечивающих систему и качество работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных организациях.
4.4. По итогам проведения анализа результатов мониторинга Управление образования в соответствии с полномочиями:
- принимает решения, направленные на совершенствование системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных организациях;
- разрабатывает адресные рекомендации: рекомендует руководителям общеобразовательных организаций принять меры по устранению управленческих дефицитов и повышению эффективности деятельности по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся.
4.5. Аналитические материалы по результатам мониторинга размещаются на сайте Управления  образования.
4.6. На основе аналитических материалов Управлением образования принимаются меры и управленческие решения, направленные на достижение поставленных целей по сопровождению профессионального самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся с учётом выявленных проблемных областей. Такие решения могут содержаться в приказах, либо носить рекомендательный характер.
4.7. По итогам принятия мер и управленческих решений Управление образования проводит
анализ эффективности принятых мер. 
Анализ эффективности принятых мер по результатам которого формируются новые цели, в соответствии с которыми определяются показатели и методы сбора информации, проводится мониторинг этих показателей, их анализ, разрабатываются адресные рекомендации и принимаются меры и управленческие решения. 
4.8. Показатели оценки системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся общеобразовательных организациях:
4.8.1. Мониторинг проводится в соответствии с показателями оценки системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных организациях (далее — Показатели).
4.8.2. Показатели определяются на основе федеральных государственных образовательных стандартов, целевых значений показателей, установленных государственными и областными целевыми программами, проектами и другими нормативными и документами, с учетом планируемых результатов образовательной программы, потребностей обучающихся, в интересах которых осуществляется образовательная деятельность.
4.8.3. Показатели разработаны в целях выявления уровня эффективности функционирования механизмов управления качеством профориентационной деятельности по следующим направлениям:
- создание условий, обеспечивающих систему работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся;
- выявление результатов деятельности по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся;
- качество управления профориентационной деятельностью в общеобразовательных организациях, включая эффективность управленческих решений.
4.9. Применение данных Показателей обеспечивает единый подход к формированию качественных и количественных результатов мониторинга и их интерпретации.
4.10. Оценке подлежат следующие направления профориентационной деятельности:
- нормативное, информационное, методическое обеспечение самоопределения и профориентационной деятельности;
- процесс самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся, в том числе обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
- осуществление взаимодействия образовательных организаций с учреждениями/предприятиями;
- проведение ранней профориентации обучающихся;
- обеспечение информированности обучающихся о перспективах развития экономики МР «Оленекский эвенкийский национальный район» , востребованных профессиях и специальностях на региональном рынке труда, об особенностях различных сфер профессиональной деятельности;
- формирование у обучающихся потребности к приобретению или выбору будущей профессии в рамках основного и дополнительного образования;
- содействие в поступлении обучающихся в профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования;
- развитие конкурсного движения профориентационной направленности;
- проведение диагностики способностей и компетенций обучающихся, профессиональных предпочтений, необходимых для продолжения образования и выбора профессии;
- построение индивидуального учебного плана в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями (профессиональными областями деятельности);
- включение в работу по формированию портфолио достижений обучающихся;
- осуществление психолого-педагогической поддержки, консультационной помощи обучающимся в их профессиональном самоопределении и профессиональной ориентации. 4.11. Оценке подлежат представленные документы при наличии протоколов их рассмотрения на заседаниях педагогического, методического совета, рабочей группы и т.п. Материалы в виде текстового документа без протокола их рассмотрения оцениваться не будут. Также оценке подлежат материалы, которые не закреплены нормативно, но направлены письмами в общеобразовательные организации (например, информационные справки, методические рекомендации).
4.12. Полный перечень показателей мониторинга приведен в Приложении №2;
5. Методы сбора и обработки  информации
5.1. При проведении мониторинга используются следующие 6:
- формирование запросов в общеобразовательные организации;
- анкетирование участников образовательных отношений;
- анализ информации, размещённой на официальных сайтах организаций в сети «Интернет». 5.2. Информационная открытость результатов мониторинга осуществляется путем:
- размещения аналитических материалов (анализа и адресных рекомендаций) по результатам мониторинга на официальном сайте отдела образования, на сайтах общеобразовательных организаций;
- представления информации о системе работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся в средствах массовой информации;
- периодического отчета Управления  образования или общеобразовательной организации, обеспечивающего регулярное (ежегодное) информирование всех заинтересованных сторон о состоянии и перспективах развития системы самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся.
5.3. Информация о результатах оценки системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся используется с целью:
- принятия управленческих решений по повышению качества системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся;
- оказания организационно-методической помощи общеобразовательным организациям по вопросам самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся;
- организации повышения квалификации педагогических и руководящих работников по вопросам самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся.
6. Требовании к предоставляемым документам и материалам мониторинга
6.1. Форма сбора данных включает позиции, по которым проводится мониторинг: показатели, поля для ссылок на документы и материалы и поля для комментариев к ссылкам, которые заполняют общеобразовательные организации.
6.2. При заполнении таблицы ссылки на документы и материалы должны размещаться напротив позиций оценивания.
6.3. Одна ячейка должна содержать только одну ссылку. При этом в графе «Комментарий к ссылке» указывается наименование необходимого документа. В случае если документ, подлежащий оценке, превышает 10 страниц, в графе «Комментарий к ссылке» также необходимо указать номера страниц, на которых содержится информация, подлежащая оценке. В случае если несколько документов размещены по одной ссылке, ссылка дублируется для каждого документа в ячейки для ссылок, а в графе «Комментарий к ссылке» указывается наименование необходимого документа. В случае предоставления ссылок на документы и материалы, размещённые в закрытом доступе, в графе «Комментарий к ссылке» необходимо указать логин, пароль или другие сведения, необходимые для открытия документа. По одной позиции оценивания может размещаться не более 5 ссылок.
6.4. Ответственное лицо заполняет электронную таблицу и направляет на адрес электронной почты, указанный в письме-запросе, в установленный срок.
7. Организационная и функциональная структура участников мониторинга
7.1. Управление  образования:
- определяет порядок организации и проведения мониторинга;
- проводит мероприятия по обеспечению объективности оценочных процедур;
- принимает управленческие решения на основе полученных данных;
7.2. РМО отдела образования:
- в рамках своей компетенции организует и проводит мониторинг;
- организует разработку методических рекомендаций по повышению качества системы работы по вопросам самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся по результатам различных оценочных процедур;
- осуществляет информирование заинтересованных сторон о результатах мониторинга качества системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся;
- обеспечивает подготовку методических рекомендаций по вопросам эффективности системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся;
- участвует в подготовке информации о результатах оценки качества системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся для размещения в средствах массовой информации и сети Интернет.
7.3. Общеобразовательные организации:
- получают официальный запрос о предоставлении материалов мониторинга и форму сбора данных - электронную таблицу для заполнения;
- обеспечивают проведение мониторинговых исследований по вопросам оценки качества работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся;
- осуществляют оценку и анализ процессов, условий и результатов самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся;
- разрабатывают локальные акты, регулирующие и обеспечивающие оценку качества работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся;
-информируют участников образовательных отношений о результатах оценки качества работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся;
 -принимают управленческие решения по результатам оценки качества работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся на уровне общеобразовательной организации.